A) viagem de personagens por países democráticos unificados pelos mesmos idiomas.
B) ênfase na liberdade das mulheres nas tradicionais sociedades africanas.
C) ruptura das sociedades africanas com a cultura material do Ocidente europeu.
D) sugestão de igualdade cultural nas indumentárias das heroínas femininas.
E) dificuldade de circulação entre países constituídos pela colonização europeia.
A) pela destruição da cobertura vegetal pelos colonizadores na luta contra os indígenas e pela abertura de portos de exportação distantes das matas.
B) pela instalação do complexo aparelho estatal brasileiro e pelas extrações sustentáveis de recursos minerais.
C) pelo aproveitamento de madeiras apropriadas para a construção de caravelas e pela ampla presença de comunidades nativas em grandes espaços geográficos.
D) pelo processo historicamente concentrado de urbanização e pelas regulamentações governamentais de explorações econômicas.
E) pelo emprego secular da coivara pelas sociedades indígenas e pelo efeito regenerador das brisas marítimas sobre as matas.
A fotografia a seguir retrata uma mulher kaingang na colheita de trigo, no Rio Grande do Sul, em 1952.
A partir da leitura da imagem e dos seus conhecimentos sobre a política de Estado para a educação dos povos indígenas nessa época, assinale a alternativa correta.
A) Somente as mulheres e as crianças indígenas aprendiam e realizavam as atividades agrícolas.
B) As atividades ensinadas aos indígenas nas escolas respeitavam suas tradições de cultivo da terra.
C) As escolas obrigavam os indígenas a plantar e colher segundo as técnicas ensinadas pelos anciãos.
D) As técnicas agrícolas ensinadas nas escolas visavam a preparar os indígenas segundo padrões europeus.
A) da formação de uma classe de trabalhadores assalariados dedicados ao trabalho mecânico em grande escala.
B) do surgimento das universidades populares dirigidas por partidos políticos de esquerda revolucionária.
C) da constituição de um grupo operário especializado na fabricação de produtos de luxo para o mercado internacional.
D) da participação político-eleitoral da classe operária devido à adoção do sufrágio universal nos países industrializados.
E) do endividamento progressivo dos trabalhadores das oficinas artesanais com o capital financeiro.
A) adicional de insalubridade.
B) imposto sobre movimentações financeiras.
C) modo de governo presidencialista.
D) sistema de cotas para minorias.
Fragmento de texto relativo ao Primeiro Congresso Brasileiro de Eugenia
No seu discurso presidencial, em 30 de junho de 1928, por ocasião do 99º aniversário da Academia Nacional de Medicina, o professor Miguel Couto, alto espírito sempre voltado para as grandes questões nacionais, disse entre outras coisas interessantes, que “salta aos olhos a importância do problema imigratório, capaz só ele de frustrar todas as conquistas obtidas pelo esforço e a ciência em prol da raça que habitará o nosso solo, e os brasileiros que cultivam essas coisas de alta biologia, não podem fugir com a sua lição no anseio senão na esperança de fazer a pátria mais forte, mais útil e mais bela”.
(http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-59702009000300012. Acesso: 18/08/2012. Adaptado.)
A realização de um Congresso Brasileiro de Eugenia demonstra que
A) a ciência seria capaz de preservar as qualidades dos brasileiros na presença dos imigrantes.
B) a imigração tornou-se um problema devido à baixa qualidade das raças oriundas da Europa.
C) os investimentos em estudos científicos nos fariam superar a Europa devido à seleção imigratória.
D) os setores da elite científica apoiavam a imigração como forma de combater a mestiçagem.
A) a diminuição da demanda por energia elétrica, pois essas atividades consomem outras energias.
B) a redução da degradação ecológica no caso do turismo de praia, devido à consciência ecológica.
C) o declínio do uso dos veículos individuais nas ruas, com o uso de transportes turísticos coletivos.
D) o impacto sobre a vida dos nativos, os quais recebem influências dos modos de vida dos turistas.
O panorama da saúde no Brasil se caracteriza pela existência, no sentido figurado, de regiões “africanas” e “europeias” quando se trata da infraestrutura para atendimento dos serviços de saúde e da distribuição de médicos. Sobre esse assunto, escreva V ou F, conforme seja verdadeiro ou falso o que se diz a seguir:
( )Embora fortemente influenciada por contrastes sociais, a geografia do atendimento da saúde no Brasil não apresenta disparidades no que tange à sua cobertura regional.
( )O Brasil apresenta um dos maiores e mais complexos sistemas de saúde pública do mundo, o Sistema Único de Saúde (SUS), que abrange desde o simples atendimento para avaliação da pressão arterial até o transplante de órgãos.
( )A polêmica em torno do trabalho de médicos cubanos do Programa Mais Médicos estava relacionado ao fato de que esses profissionais não aceitaram trabalhar nas periferias das cidades ou em regiões distantes dos maiores centros econômicos do País.
( )O mapa de distribuição dos médicos pelo território brasileiro revela profunda desigualdade, com contrastes marcantes entre regiões como a Sudeste, bem atendida, e as regiões Norte e Nordeste ainda com inúmeras carências.
Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:
A) V, V, F, F.
B) F, V, F, V.
C) F, F, V, F.
D) V, F, V, V.
A) atualmenteas migrações se caracterizam por uma nova configuração de deslocamento de pessoas entre países, que supera o tradicional movimento Sul-Norte, contemplando também os movimentos Sul-Sul, Norte-Norte e Norte-Sul.
B) grande parte da população de países atingidospor guerras não tem o direito de migrar, porque a Organização das Nações Unidas –ONU –não considera o direito à mobilidade como um bem público mundial.
C) contemporaneamente as categorias de migrantes internacionais são reduzidas, pois se resumem aos grupos de população que se deslocam por interesses econômicos.
D) não se configuram migrantes, segundo os acordos internacionais, os refugiados e os atingidos por questões ambientais.
Do século XV ao XIX, uma enorme quantidade de africanos foi levada pelo tráfico negreiro aos territórios americanos que se encontravam sob controle dos impérios europeus. Nesta imigração forçada, cerca de 400 mil cativos foram enviados para as colônias inglesas, 1,6 milhão, para as espanholas e 3,6 milhões, para a portuguesa. Levando-se em conta a intermitente ação do contrabando, estima-se um total de 10 milhões de pessoas ou mais transladadas para as Américas no período.
A escravatura sobreviveu ao mundo colonial, ajustando-se às formas de governo dos Estados que aqui se afirmaram após a independência. A República norte-americana e o Império do Brasil – a mantiveram por longo tempo. Sobre a escravidão nas Américas considere as seguintes afirmativas:
I – Embora a Constituição da República norte-americana (1787), por princípio, pregasse a ampliação da igualdade política, os arranjos políticos, realizados entre os estados escravistas e os estados livres, criaram cláusulas constitucionais específicas para manter a escravidão que só seriam derrubadas com o advento da guerra civil.
II – No Brasil, a manutenção da escravidão foi defendida apenas pelos cafeicultores fluminenses e mineiros ao longo do século XIX, e o forte poder de ambos junto ao Imperador mostrou-se mais que sufi ciente para estendê-la até o final do Segundo Reinado.
III – Ser uma ordem monárquica ou uma ordem republicana importava para os escravos, mas não tanto para os libertos e homens livres de cor naquelas sociedades. No período pós-abolição, o negro livre continuaria a ser segregado pela cor, mas suas formas de resistência dar-se-iam do mesmo modo e com igual intensidade.
IV – As lutas pela mobilidade social e política dos negros foram enormemente dificultadas após a abolição. No Brasil, a continuidade da aceitação da existência de “diferentes condições de gente” e da manutenção de privilégios para alguns cidadãos contribuiu para naturalizar discursos racialistas e a própria discriminação racial aos olhos de muitos contemporâneos.
Estão corretas as afirmativas:
A) I e III.
B) I e IV.
C) II e III.
D) II e IV.
E) III e IV.
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