Leia com atenção o fragmento do Samba Enredo da Paraíso do Tuiuti, que trouxe para a avenida o enredo
"Meu Deus, Meu Deus, Está Extinta a Escravidão?", e, depois, responda ao que se pede:
"E assim quando a lei foi assinada
Uma lua atordoada
Assistiu fogos no céu
Áurea feito o ouro da bandeira
Fui rezar na cachoeira
Contra a bondade cruel.
Meu Deus, meu Deus
se eu chorar não leve a mal
Pela luz do candeeiro
Liberte o cativeiro social"
(Fonte: https://g1 .globo.com/rio-de-janeiro/camaval/2018/noticia/paraiso-do-tuiuti-veja-a-letra-do-samba-enredo-para-o-camaval-2018.ghtml.)
Levando em consideração a letra do samba e os seus conhecimentos sobre o tema, assinale a alternativa CORRETA:
A) Cento e trinta anos após a assinatura da Lei Áurea, pode-se afirmar que a escravidão não é um tema atual, ficando relegada ao passado.
B) A expressão "Cativeiro Social", presente no fragmento da letra do samba, refere-se à superlotação das penitenciárias brasileiras.
C) Mesmo após a assinatura da Lei Áurea, descrita como "bondade cruel", os libertos foram relegados às regiões periféricas da Corte, no Rio de Janeiro, em um processo de ocupação que se nomeia de "favelização".
D) A princesa Isabel pode ser considerada heroína do povo negro escravizado, pois se compadeceu de seu sofrimento e assinou a tão sonhada Lei Áurea.
E) O tema do samba se reporta ao episódio conhecido pela historiografia como Independência do Brasil.
A) continuam a sofrer uma secundarização da sua importância no campo brasileiro.
B) detêm o domínio das técnicas agrícolas por serem mais delicadas e subjetivas.
C) resistem fortemente contra a exclusão social na cadeia produtiva da agricultura.
D) respondem pelas tradições culturais agrícolas modernas devido à produtividade.
E) simbolizam os fundamentos da agricultura por codificarem tradições alimentares.
A) ações afirmativas como as cotas raciais nas universidades partem do pressuposto de que o aumento da escolaridade gera um potencial aumento da renda, o que seria uma forma de promover mobilidade social dessa parcela da população.
B) as políticas de ação afirmativa, tais como as cotas raciais em processos seletivos universitários, têm sido, até o momento, as únicas formas encontradas pelo Estado para a promoção da igualdade racial.
C) a desigualdade de renda, indicada no texto, resulta do fim tardio da escravidão no Brasil, em 1888, o que torna a superação desse tipo de desigualdade uma questão de tempo.
D) as desigualdades raciais se manifestam na desvalorização do patrimônio cultural afro-brasileiro, algo que tem se transformado radicalmente nos últimos anos devido a uma maior tolerância religiosa no Brasil.
O ano de 1968 foi marcado por uma série de acontecimentos impactantes: assassinatos de Martin Luther King e Robert Kennedy, protestos de atletas nos Jogos Olímpicos do México, barricadas de estudantes em Paris, Primavera de Praga, passeata dos cem mil no Rio de Janeiro e a rebelião estudantil nos Estados Unidos.
Sobre tais acontecimentos, considere as seguintes afirmações:
I A intensidade política vivenciada em 1968 pode ser explicada pela diversidade de movimentos contestatórios ligados às lutas de negros, mulheres e jovens que tinham como pano de fundo as tensões da Guerra Fria e a emergência da contracultura.
II A contestação política e social do ano de 1968 ocorreu em países submetidos a regimes ditatoriais, tanto no bloco capitalista quanto no bloco comunista.
III A valorização da cultura jovem e contestatória ocorreu em meio à intensificação da ação direta e à diversificação criativa de formas de propaganda e de atuação políticas.
Está correto o que se afirma em
A) I, II e III.
B) II e III, apenas.
C) I, apenas.
D) I e II, apenas.
E) I e III, apenas.
A) Martin Luther King foi um exemplo de líder carismático, tendo congregado boa parte do movimento em torno de si. Sua morte provocou profunda desmobilização no movimento negro, com reflexos até os dias de hoje.
B) O discurso de Martin Luther King representa um questionamento das bases ideológicas liberais da sociedade norteamericana a partir de uma interpretação de matriz socialista.
C) As ações do movimento negro tanto nos Estados Unidos quanto no Brasil foram marcadas por diversas convergências visto que os fenômenos do racismo e da desigualdade racial se estruturaram de maneira similar nos dois países.
D) O movimento de lutas por direitos civis representado por Martin Luther King foi um marco tanto na luta por questões econômicas, tais como as diferenças salariais entre brancos e negros, quanto pela valorização da cultura afro-americana e a luta contra o racismo.
Terra do sonho é distante/e seu nome é Brasil/ plantarei a minha vida/ debaixo de céu anil/ Minha Itália, Alemanha/ Minha Espanha, Portugal/ talvez nunca mais eu veja/ minha terra natal.
Milton Nascimento. Sonho imigrante.
Acerca do processo de imigração para o Brasil, registrado no século XIX, é correto afirmar:
A) O Brasil tornou-se o destino preferencial dos imigrantes europeus graças à possibilidade de se constituírem pequenos proprietários rurais devido à promulgação da Lei de Terras em 1850.
B) Desde a proclamação da independência do Brasil, a imigração europeia foi estimulada pelo governo central como uma maneira de atender às pressões inglesas pelo fim da escravidão no país.
C) O fluxo imigratório só deslanchou no Brasil após as alterações nas leis trabalhistas que garantiram condições de trabalho análogas àquelas oferecidas no continente europeu.
D) A partir da década de 1870, com as iniciativas do governo de São Paulo, intensificou-se o fluxo imigratório de europeus para a província paulista destinados, sobretudo, à produção cafeeira.
E) A modernização das atividades agrícolas brasileiras iniciaram-se a partir do declínio da produção canavieira e com o desenvolvimento do complexo cafeeiro na região do Recôncavo Baiano e do Sul da Bahia.
A) uma maior tentativa de desregulamentação do mercado de trabalho brasileiro constituindo um dos pontos que enfraqueceram politicamente os governos do período anterior ao golpe civil-militar de 1964.
B) Uma legislação com pouca eficácia, visto que a burguesia industrial, em sinal de desaprovação e em crescente choque com interesses do Estado, se recusou a aplicar a CLT em novos contratos de trabalho.
C) um avanço na proteção social dos trabalhadores urbanos, num momento em que o Brasil passava por um intenso processo de industrialização nas grandes regiões metropolitanas.
D) uma nova forma de organização do trabalho, em bases toyotistas, caracterizada pela flexibilização de contratos e por um aumento considerável nos índices de geração de emprego.
A) Revolta da Chibata.
B) Revolta Farroupilha.
C) Inconfidência Mineira.
D) Sabinada.
E) Revolta de Vila Rica.
A) à não organização dos afrodescendentes na luta por direitos no Brasil desde o final do século XIX.
B) ao caráter relativamente recente da discussão de temas como racismo, cidadania e democracia na educação escolar brasileira.
C) à manutenção da restrição de direitos dos afrodescendentes até o fim da ditadura civil-militar, superada apenas com a Constituição de 1988.
D) às consequências da escravidão, ao racismo, à exclusão social dos africanos e seus descendentes no Brasil.
A) egípcia, quando a ameaça de democratização do poder pelas reformas empreendidas a partir da unificação dos reinos do Baixo Egito e Alto Egito, exigiu a formação de uma guarda imperial submetida ao Faraó.
B) espartana, quando a formação de uma camada de guerreiros, que detinha o poder político e econômico, exigia uma educação de caráter militarista, para a manutenção de um sistema oligárquico no poder através da coerção dos hilotas.
C) medieval, quando a carreira militar, através da consagração como cavaleiro, era uma das poucas possibilidades de o servo camponês ascender socialmente e abandonar sua situação de miserabilidade.
D) muçulmana, quando a jihad foi utilizada pela doutrina islâmica para a formação de um império militarista, que expandiu suas conquistas pela Península Ibérica, em detrimento do desenvolvimento científico e comercial.
E) moderna, quando a conquista e colonização do continente africano pelos europeus ocorreu com a formação do movimento das Cruzadas para a reconquista da Terra Santa, durante o processo da expansão marítima e comercial.
{TITLE}