A) I apenas.
B) II apenas.
C) I e II apenas.
D) I e III apenas.
E) I, II e III.
A) Barack Obama.
B) Emiliano Zapata.
C) Charlie Chaplin.
D) Martin Luther King Jr.
E) Donald Trump.
"No dia dois de setembro de 2015, na praia Aíi Hoca; em Bodrum/ na Turquia, a fotojomalista Niiüfer Dem ir fotografou o pequeno corpo afogado do menino Ayian Kurd!. Com dois anos de idade, Ayian morreu junto com seu irmão, Galip, com cinco anos, sua mae, Rehan, com 27 anos e outras duas pessoas que, num barco inflável, tentavam alcançar a ilha grega de Kos. [...] A fortuna das [...] imagens de Demir lastre ia-se nao no seu conteúdo, mas na forma como esse conteúdo foi apresentado. Para compreendermos o funcionamento das imagens em nossa sociedade é preciso, pois, tratar primeiramente daquilo que só as imagens possuem e que nao podería ser substituído por palavras, porque são suas características específicas - as qualidades estéticas.''
Fonte: LIMA, Solange Ferraz de; CARVALHO, Vânia Carneiro de. Circuitos e potencial icônico da fotografia: o caso Ayian Kurdi, Estudos Ibero-Americanos, n. 44 (1), 2018.
As imagens de Aylan Kurdi, por suas "qualidades estéticas", tornaram-se símbolo de um fenômeno social contemporâneo e influenciaram a opinião pública global sobre esse fenômeno. Indique-o:
A) O trabalho escravo infantil.
B) A fome nos países da Europa do Sul.
C) O tráfico de órgãos.
D) A violência familiar.
E) O deslocamento de pessoas do Oriente Médio em direção à Europa.
A) Zanzibar e adjacências do Oceano Índico.
B) Patagônia e Nova Zelândia.
C) Austrália e Filipinas.
D) Inglaterra e Índia.
A) Guerra ao Terror, em resposta aos ataques terroristas de 11 de setembro de 2001 nos Estados Unidos.
B) Guerra do Golfo, intervenção preventiva à escalada de grupos políticos antidemocráticos no início do século XXI.
C) Guerra ao Terror, resultado do rompimento das relações bilaterais em 3 de janeiro de 1961 pelo Afeganistão.
D) Guerra do Golfo, motivada pelos antigos limites impostos pelo governo afegão à exportação de petróleo aos Estados Unidos.
E) Guerra ao Terror, atrelada aos processos de remarcação de fronteiras no Oriente Médio.
Leia:
A história de toda sociedade até hoje é a história de lutas de classes. Homens livres e escravos, patrícios e plebeus, barão e servo, mestres e companheiros, numa palavra, opressores e oprimidos, sempre estiveram em constante oposição uns aos outros, envolvidos numa luta ininterrupta, ora disfarçada, ora aberta, que terminou sempre ou com uma transformação revolucionária de toda a sociedade, ou com o declínio comum das classes em luta.
(ENGELS, Friedrich e MARX, Karl. Manifesto do Partido Comunista. Publicado originalmente em 1848. RJ: Vozes, 1990, p. 66.)
De acordo com o fragmento:
A) apesar da mudança na denominação, as classes sociais dominada e dominante nunca se alteraram, ocorrendo, apenas, uma adequação destes grupos às novas formas de organização social e econômica.
B) a existência de classes antagônicas em uma estrutura social, tende a desencadear uma luta entre elas, sem, contudo, eliminar qualquer uma que seja, por isto esta luta sempre existirá.
C) a evolução das sociedades humanas só foi possível graças a eliminação das lutas entre as classes sociais, ainda que, em alguns momentos, os conflitos provocaram mudanças.
D) todos os sistemas produtivos foram encerrados de forma violenta e revolucionária, devido à intensificação das lutas entre as classes que compunham suas sociedades.
E) as lutas entre as classes dominada e dominante são responsáveis pela superação dos modos de produção e dos grupos que os constituíam, independente da época.
(www.mobilize.org.br, 06.05.2019.)
De acordo com o último censo demográfico, publicado pelo IBGE em 2010, mais de 45 milhões de pessoas declararam ter pelo menos um tipo de deficiência. Desde então, melhorias aconteceram, mas as pessoas com deficiência física ainda não vivem em uma sociedade adaptada. Para jogar luz nessa questão, a ONG Movimento SuperAção deu início ao projeto “Sem rampa, calçada é muro”, idealizado pela agência Z+.“A ideia nasce da premissa de que para o cadeirante uma calçada é um muro. E, se é um muro, cabe um graffiti”, explica Alexandre Vilela, da agência Z+.
(Daniel. “Grafites mostram que calçadas sem rampas se tornam muros para
quem é cadeirante”. www.jornaldiadia.com.br, 06.05.2019. Adaptado.)
O projeto apresentado ironiza
A) a rara apropriação das cidades pelos deficientes físicos, o que torna desinteressante a adaptação dos espaços públicos.
B) a falta de mobilidade urbana, que nega o direito à cidade a pessoas com deficiência física.
C) a segregação socioespacial nas cidades, que destinam aos deficientes pequenos espaços de representação
D) a maneira como os problemas urbanos são denunciados, o que indica a ineficiência de audiências públicas.
E) a pequena liberdade de expressão para pessoas com deficiência, o que dificulta a luta por igualdade social.
A) padrão de beleza buscado por africanos e afrodescendentes capaz de aproximá-los do padrão de beleza internacional.
B) divergência com os padrões de beleza estabelecidos pelo mercado para os homens negros.
C) diversidade de tipos de beleza resultante tanto da ancestralidade africana quanto do processo histórico de mestiçagem.
D) coerência com os modelos estabelecidos pelo movimento dos “panteras negras” norte-americanos na década de 60 do século XX.
E) rejeição ao modelo de beleza que os aproximaria das classes populares de baixa renda.
(https://educa.ibge.gov.br)
No contexto da demarcação de terras indígenas no Brasil, o mapa permite concluir que
A) a afirmação de que a população indígena se limita à região Norte caracteriza um mito.
B) a necessidade de reservas indígenas restringe-se aos estados de população predominantemente rural.
C) a concentração de população indígena privilegia estados da Amazônia Legal.
D) a necessidade de reservas se faz presente apenas em estados com elevado número de indígenas.
E) a cultura indígena mantém-se preservada apenas em estados da porção meridional do território.
A) relatividade das concepções de beleza que dependem do tempo, do espaço e das condições concretas em que as obras de arte são produzidas.
B) incapacidade mental dos artistas do paleolítico para elaborar peças artísticas refinadas.
C) predominância do pensamento pornográfico nas classes artísticas ao longo da história.
D) diferença entre as obras de arte produzidas pelas classes populares e pelas classes de cultura erudita.
E) superioridade da arte renascentista, fundamentada no ideal de beleza ainda desconhecido das antigas culturas ocidentais.
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