A) [...] diciendo lo que realmente pensamos [...].
B) [...] , jamás se enterará de quién lo escribió [...].
C) [...] hacer público lo privado [...].
D) [...] empieza a regular lo que compartimos [...].
E) [...] roza lo moralmente permitido [...].
Com relação ao texto, considere as afirmativas a seguir.
I. A rigidez da ética da vida digital é implacável com aqueles que infringem seus princípios.
II. O silêncio digital instaura-se ao limitarmos nossas opiniões porque podem ser ofensivas.
III. O politicamente correto tem se tornado cada vez mais uma parte da nossa vida digital.
IV. A Internet possibilita que tenhamos cada vez mais respeito pela liberdade de expressão.
Assinale a alternativa correta.
A) Somente as afirmativas I e II são corretas.
B) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
C) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
D) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
E) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
Assinale a alternativa que apresenta, de acordo com trecho do texto reproduzido a seguir, o significado correto da locução “el punto de quiebre”:
El punto es que aquella no era una conversación privada, era una conversación en un espacio público en la que cualquiera podría opinar, lo que no es necesariamente bueno o malo en sí mismo; el punto de quiebre llega cuando se juzga con principios éticos “universales” una opinión privada (aunque, paradójicamente, realizada en un espacio público).
A) aquilo que está em evidência.
B) aquilo que está no meio.
C) aquilo que está à altura.
D) aquilo que está em desacordo.
E) aquilo que está por trás.
Em relação ao objetivo geral principal do texto, considere as afirmativas a seguir.
I. O texto questiona se somos verdadeiros ao expormos nossas opiniões em Internet e se isso deveria mudar na atualidade.
II. O texto apresenta novas possibilidades para expormos nossas opiniões em Internet e os benefícios que isso traria consigo.
III. O texto alerta sobre a liberdade relativa que temos ao expor a nossa opinião em Internet, pois existe uma ética digital.
IV. O texto adverte sobre a rigidez da ética digital, da qual todos nos temos tornado protetores ao sermos usuários da Internet.
Assinale a alternativa correta.
A) Somente as afirmativas I e II são corretas.
B) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
C) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
D) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
E) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
A) pedir a anulação de um concurso de bolsas de estágio.
B) denunciar a discriminação de gênero em uma seleção de bolsistas.
C) obter mais informações sobre sua reprovação em uma seleção de bolsas de estágio.
D) elogiar a iniciativa dos organizadores do programa de bolsas de estágio.
Hispania – Revista Cultural Latinoamericana, n. 1, maio-jun. 1996.
TEXTO II
¿Qué aspectos deberían fortalecerse en el campo del lenguaje para alcanzar una mayor integración regional?
– Las integraciones regionales deben decidir si van a pasar del plano meramente económico a una integración política, como intenta hacerlo – aunque erráticamente – la Unión Europea, o si van a permanecer en un mercado común, como el Nafta. La Unasur expresa la voluntad de realización política, por eso es necesario estructurar un entramado sólido construido a partir de una participación amplia. […] Por eso insisto en el imperativo de desarrollar un bilingüismo español-portugués en toda América del Sur; por cierto, un bilingüismo con diferentes modalidades.
Disponível em: www.pagina12.com.ar. Acesso em: 17 set. 2013.
A charge e a entrevista refletem sobre o problema da integração regional latino-americana. Para a linguista argentina Elvira Arnoux, essa integração será possível a partir da
A) relação linguística entre os países latino-americanos.
B) reconstrução de um conceito de identidade latino-americana.
C) discussão das questões econômicas e políticas envolvidas.
D) observação das experiências de outras regiões já integradas.
INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.
A) explicação – consequência – adversidade.
B) adição – conformidade – adversidade.
C) adição – consequência – conclusão.
D) explicação – conformidade – conclusão.
E) explicação – consequência – conclusão.
INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.
A) Américo Vespucio (l. 01) – la sociedad (l. 42) – árbol (l. 51).
B) Nuevo Mundo (l. 02) – la sociedad (l. 42) – árbol (l. 51).
C) Nuevo Mundo (l. 02) – una lengua (l. 42) – árbol (l. 51).
D) Américo Vespucio (l. 01) – una lengua (l. 42) – año (l. 51).
E) Américo Vespucio (l. 01) – la sociedad (l. 42) – año (l. 51).
INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.
A) F – F – V – V
B) F – F – V – F
C) V – V – V – F
D) V – V – F – V
E) V – V – F – F
INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.
A) Seu objetivo central é apresentar os dados de Universalis Cosmographia para mostrar como as línguas chegaram à América, trazidas pelos colonizadores.
B) Ethnologue Database mostra as línguas faladas no mundo em 2017, assim como as que correm o risco de desaparecer e que são, no total, um terço daquelas.
C) Ethnologue Database mostra as línguas faladas no mundo em 2017, assim como as que correm o risco de desaparecer e que são, no total, um terço daquelas.
D) Há uma preocupação em valorizar o plurilinguismo, salientando-se a importância de que povos originários possam receber educação em sua língua-mãe.
E) Os povos indígenas na Argentina, embora por muito tempo negados como uma etnia que deu origem à população desse país, hoje, assumem sua identidade.
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