Questões de História para Vestibular

UNICENTRO - História - 2018 - Vestibular - História

Decretado em 13 de dezembro de 1968 e considerado como a expressão mais acabada do estado de exceção instaurado pelo Golpe de 1964, este instrumento inconstitucional autorizava ao presidente da República suspender os direitos políticos e a garantia de habeas-corpus dos cidadãos, bem como decretar recesso do Congresso Nacional, confiscar bens e intervir em estados e municípios, tudo sem a apreciação judicial. Tal instrumento ficou conhecido como

A) Ato Institucional nº 5.

B) Ato Institucional nº 1.

C) Plano Quinquenal.

D) Reforma de Bases.

E) Reforma bolivariana.

A B C D E

cód. #6995

UNICENTRO - História - 2018 - Vestibular - História

O ideal desenvolvimentista do governo Juscelino Kubitschek foi definido em um programa de trinta objetivos a serem alcançados em diversos setores da economia. Tal plano era denominado:

A) Desenvolvimentismo.

B) Política de valorização do café.

C) 50 anos em 5.

D) Plano de Metas.

E) Comissão Mista Brasil - Estados Unidos.

A B C D E

cód. #8019

VUNESP - História - 2018 - Vestibular 2019 - Prova II

Analise a charge de Luiz Gê, publicada na Folha de S.Paulo em 1981.

O processo de abertura política iniciou-se no governo do general Geisel e prosseguiu no de Figueiredo. A charge revela que esse processo

A) apoiava a liberdade de expressão e de imprensa.

B) associava medidas democráticas a outras autoritárias.

C) articulava os sindicatos como base de apoio ao governo.

D) unificava diferentes correntes ideológicas e partidárias.

E) relacionava o nacionalismo ao intervencionismo estatal.

A B C D E

cód. #6740

INEP - História - 2018 - Exame - Linguagens e Ciências Humanas - Ensino Médio

Desde os primeiros dias da República, os autores de livros didáticos para os cursos primário e secundário, obedecendo a critérios definidos pelas autoridades de governo na área da educação, passaram a estampar o retrato de D. Pedro II com as longas barbas e o aspecto cansado dos seus últimos anos de vida para associar à Monarquia a imagem de velhice e coisa antiga.

SILVA, P. N. N. Monarquia: verdades e mentiras. São Paulo: GRD, 1994 (adaptado).

De acordo com o texto, o uso que se fez da imagem de D. Pedro II tinha o objetivo de

A) valorizar uma tradição nacional.

B) denunciar um costume aristocrático.

C) promover um estilo artístico.

D) desqualificar um regime político.

A B C D E

cód. #6996

UNICENTRO - História - 2018 - Vestibular - História

Sobre a II Guerra Mundial (1939-1945), é correto afirmar:

A) Ao final da II Guerra, todas as populações por ela deslocadas retornaram a seus países de origem.

B) Ao final da II Guerra Mundial, a Alemanha estava derrotada e as quatro potências vencedoras - União Soviética, Estados Unidos, Reino Unido e França - assumiram o poder e dividiram o território alemão em quatro zonas de ocupação.

C) No desenrolar da II Guerra Mundial, dois grupos definiram as posições dos países na guerra. De um lado, os países do Eixo: Alemanha, Japão e URSS; do outro lado, os Aliados: Estados Unidos, Inglaterra, Itália e França.

D) A II Guerra Mundial iniciou quando a Alemanha teve suas fronteiras invadidas pela Polônia e pela Rússia.

E) A II Guerra Mundial ocorreu devido ao interesse dos comunistas soviéticos em dominar a Europa.

A B C D E

cód. #8020

VUNESP - História - 2018 - Vestibular 2019 - Prova II

Os anos de 1945 a 1960 foram marcados pela explosão do sentimento nacional nas dezenas de países da Ásia, da África e do Oriente Médio. É na modificação das relações de força no seio de cada colônia ou em cada grupo de colônias que se devem procurar as causas do enfraquecimento do velho sistema de dominação. Nenhum movimento de libertação nacional podia esperar a vitória se não contasse com o apoio total de sua população. Uma das consequências da Segunda Guerra Mundial foi o enfraquecimento da Europa e a emergência de duas grandes potências: a União Soviética e os Estados Unidos da América. As duas tomaram posições anticolonialistas.

(Carlos Serrano e Kabengele Munanga. A revolta dos colonizados, 1995. Adaptado.)

De acordo com o excerto, esses movimentos de independência conjugavam

A) a unificação política das colônias e a ascensão de partidos comunistas.

B) a conscientização dos povos coloniais e as tensões da Guerra Fria.

C) o pacifismo nas colônias e o desenvolvimento dos países capitalistas.

D) a ação de elites coloniais e os confrontos militares entre as superpotências.

E) o nacionalismo dos dominados e a hegemonia das potências europeias.

A B C D E

cód. #6997

UNICENTRO - História - 2018 - Vestibular - História

A industrialização brasileira, durante as décadas de 30 e 40, do século XX, teve como base a empresa pública. Setores como o ferro, o aço, a energia elétrica e a química pesada desenvolveram-se com o investimento estatal. São exemplos dessas empresas no período:

A) Brazil Railway Company, Companhia Siderúrgica Nacional e Votorantin.

B) Companhia Siderúrgica Nacional, Vale do Rio Doce e Fábrica Nacional de Motores.

C) Vale do Rio Doce, Samarco e Monsanto.

D) Fábrica Nacional de Motores, Volkswagen e Hidrelétrica do São Francisco.

E) Light S. A., Swift e Texaco.

A B C D E

cód. #9301

UEG - História - 2018 - Vestibular - Língua Inglesa

Leia o texto a seguir.
Hino a São João Batista no original latino
Ut queant laxis Resonare fibris Mira gestorum Famili tuorum Solve pollutti Labii reatum Sancte Ioanes
Tradução: “Para que teus servos / possam ressoar claramente / a maravilha dos teus feitos / limpe nossos lábios impuros / Ó São João”.
O monge beneditino Guido d’Arezzo (990-1050) utilizou as sílabas iniciais do Hino a São João para

A) apresentar São João como exorcista e pacificador.

B) designar São João como padroeiro dos músicos.

C) denominar as notas da escala musical básica.

D) anunciar a eleição papal do pontífice João XIV.

E) pregar o dever de submeter-se servilmente à Igreja.

A B C D E

cód. #10581

PUC - RJ - História - 2018 - Provas: Vestibular - 1° Dia - Grupo 1 - Tarde Vestibular - 1° Dia - Grupo 4 - Tarde

Sobre o movimento fascista surgido após a Grande Guerra (1914-1918) assinale a alternativa CORRETA:

A) O fascismo defendia a autonomia individual e, por conseguinte, a redução do papel do Estado na vida social.

B) O fascismo entendia que a sociedade deveria ter como fundamento a religião cristã, não fazendo distinção entre o catolicismo e as igrejas reformadas.

C) O fascismo defendia a posição de uma revolução internacionalista com forte conteúdo igualitário e nivelador.

D) O fascismo defendia uma agenda política nacionalista e democrática, visando à recuperação das nações arrasadas após a Grande Guerra.

E) O fascismo se opunha ao socialismo, criticando suas propostas revolucionárias dirigidas ao movimento operário.

A B C D E

cód. #6998

UNICENTRO - História - 2018 - Vestibular - História

Sobre a Guerra do Contestado (1912-1916) é correto afirmar que

A) o Contestado é a denominação do conflito armado que ocorreu no final do século XIX entre Paraná e Santa Catarina pela posse dos Campos de Palmas.

B) trata-se de uma contestação - por isso o nome Contestado – feita pelo governo da Argentina acerca da posse do território de Palmas no início do século XX.

C) a Brazil Railway Company obteve do governo brasileiro a concessão de terras como remuneração pela construção da ferrovia que liga São Paulo ao Rio Grande do Sul, ocasionando a expulsão dos moradores da região, os quais resistiram.

D) o conflito ocorreu quando da construção de uma rodovia entre os estados de Santa Catarina e Paraná, seguindo as fronteiras estabelecidas pelo Caminho dos Tropeiros.

E) o Contestado foi um levante apenas de caráter religioso liderado por Antônio Conselheiro.

A B C D E