Questões de História para Vestibular

FGV - História - 2018 - Vestibular - Administração Pública

Em 1864, o conselho geral da Associação Internacional dos Trabalhadores (AIT) incumbiu Karl Marx de redigir uma carta endereçada a Abraham Lincoln, presidente dos Estados Unidos, por ocasião de sua reeleição. Nessa carta, Marx felicitava o estadunidense e relacionava a luta contra a escravidão na América aos interesses e demandas das classes trabalhadoras.

A respeito do contexto histórico dessa carta, é correto afirmar:

A) Nos Estados Unidos da América, desenrolava-se a Guerra de Secessão, provocada pela separação das unidades federativas que desejavam a manutenção da escravidão.

B) A AIT foi fundada em 1864 como uma organização internacional que se propunha representar tanto a classe operária quanto setores da pequena burguesia democrática.

C) A Guerra Civil Americana foi provocada pelas ligações do então presidente Abraham Lincoln com a esquerda comunista internacional liderada pelo filósofo alemão Karl Marx.

D) Na Europa, a fundação da AIT representava uma tentativa de canalizar as lutas operárias para o interior das instituições políticas da sociedade burguesa, através da participação eleitoral.

E) A reeleição de Abraham Lincoln só foi possível devido à extensão do direito universal de voto a todos os estadunidenses, independentemente de sua condição racial ou social.

A B C D E

cód. #10851

FGV - História - 2018 - Vestibular - Administração Pública

Encontro, teoricamente inexplicável, de dois fenômenos que deveriam em princípio repelir-se um ao outro: o Mercantilismo e a Ilustração. Entretanto, ali estavam eles juntos, articulados, durante todo o período pombalino.

FALCON, F. J. C., A época pombalina. São Paulo: Ática, 1982, p. 483.

Entre as medidas implementadas durante o período em que o Marquês de Pombal foi o principal ministro do rei português D. José I, é correto apontar:

A) A anistia aos mineradores da colônia que possuíam débitos tributários com a metrópole portuguesa.

B) A implementação de medidas liberalizantes e a extinção das companhias de comércio monopolistas.

C) O estabelecimento do Diretório dos Índios, que significou uma tentativa de enfraquecer o poder dos jesuítas.

D) A intensificação das perseguições aos judeus e cristãos-novos bem como o fortalecimento do Tribunal do Santo Ofício.

E) O fortalecimento da nobreza e do clero em detrimento dos setores financeiros e mercantis da sociedade portuguesa.

A B C D E

cód. #9572

UNEB - História - 2018 - Vestibular - Português/Inglês/Ciências humanas

No Brasil, como em outras partes, os escravos negociaram mais do que lutaram abertamente contra o sistema. Trata-se do heroísmo prosaico de cada dia. “Apesar das chicotadas, das dietas inadequadas, da saúde seriamente comprometida ou do esfacelamento da família pela venda, os escravos conseguiram viver seu dia a dia”, conforme analisou Sandra Graham. “Relativamente poucos, na verdade, assassinaram seus senhores, ou participaram de rebeliões, enquanto a maioria, por estratégia, criatividade ou sorte, ia vivendo da melhor forma possível”. Como verbalizaram os próprios escravos, no Sul dos Estados Unidos, “os brancos fazem como gostam; os pretos, como podem”. (REIS. 1989. p 14).

O estabelecimento do modelo escravista brasileiro perpassou a época colonial e adentrou pelo período imperial, refletindo-se desde a época republicana até a contemporaneidade. Em relação a este processo, pode-se inferir que a

A) adaptação do africano ao trabalho compulsório contribuiu para as poucas manifestações de revoltas escravas, restritas a ações individuais e isoladas.

B) inexistência de uma resistência escrava diante do trabalho servil, possibilitou a grande longevidade dos negros e o harmônico funcionamento do sistema colonial.

C) relação entre os senhores e escravos variava, do combate aberto dos escravos a estratégias de resistências mais sutis, como a prática da religiosidade e a manutenção de aspectos culturais.

D) a Lei de Terras, de 1850, buscava fixar o negro à terra, estabelecendo um laço de identidade ao país, evitando a escassez de mão de obra no processo, que já se consolidava, da abolição da escravidão.

E) a Frente Negra Brasileira objetivada o apoio ao projeto nacionalista getulista e à disseminação da ideologia da democracia racial no Brasil.

A B C D E

cód. #9573

UNEB - História - 2018 - Vestibular - Português/Inglês/Ciências humanas

Os desdobramentos da história da escravidão nos Estados Unidos produziram reflexos que se fazem sentir até os dias atuais. Nesse contexto pode-se afirmar que

A) a colonização das Treze Colônias inglesas estabeleceu uma escravidão amena e com uma relativa mobilidade social, consequência da política de negligência salutar.

B) a consolidação de uma sociedade liberal, igualitária e democrática, após a independência política, se concretizou com a extensão do direito de cidadania a todo habitante da ex-colônia.

C) a abolição da escravidão, estabelecida nos Estados Unidos no contexto da Guerra de Secessão, objetivava, dentre vários fatores, desorganizar a produção sulista e derrotar definitivamente os confederados.

D) o movimento dos Panteras Negras buscava implantar uma república negra socialista nos Estados Unidos, atacando, principalmente, as ideias conciliadoras de Martin Luther King.

E) a eleição para presidente de Barack Obama opôs a supremacia branca, do partido republicano, e os negros, base de apoio dos democratas, substituindo a disputa ideológica pela étnica-racial e política no país.

A B C D E

cód. #9574

UNEB - História - 2018 - Vestibular - Português/Inglês/Ciências humanas

O desenvolvimento das sociedades ocidentais foi marcado por um processo de violência, que se manifestava pela existência do trabalho compulsório.
No decorrer dessa evolução, pode-se inferir que o trabalho, nas sociedades

A) romana e grega da Antiguidade, era baseado na superioridade racial do homem branco, o que justificava a base da produção escravista clássica.

B) ameríndias, anteriores à chegada dos europeus na América, era livre e assalariado, recompensado com sementes de cacau e quilos de ouro e prata.

C) indígenas brasileiras, era baseado na coerção do chefe tribal sobre a comunidade, mecanismo reforçado com a sistematização da exploração do pau-brasil, durante a colonização.

D) africanas, anteriores aos processo colonialista, era pautado na riqueza produzida pelo tráfico transatlântico, que fornecia lucros para a elite local.

E) ibero-americanas pautava-se na escravidão do africano como mecanismo de acumulação de capital, através do controle mercantil do tráfico negreiro.

A B C D E

cód. #9832

IF Sudeste - MG - História - 2018 - Vestibular - Segundo Semestre

Leia o texto a seguir.

Ela era transmitida essencialmente pelos parasitas, principalmente as pulgas e os ratos. Era uma doença exótica, contra a qual os organismos dos europeus não tinham defesas. Veio da Ásia pela rota da seda. Veja: a epidemia, essa catástrofe, é, portanto, também um dos efeitos do progresso, do crescimento.

DUBY, Georges. Ano 1000, ano 2000: na pista dos nossos medos. São Paulo: Editora UNESP, 1999. p, 81.

Partindo das considerações de Georges Duby, a epidemia da Peste Negra, matando 1/3 da população europeia no verão de 1348, foi atribuída pelo autor como um efeito das transformações ocorridas com o desenvolvimento:

A) das navegações oceânicas lideradas principalmente pelos países ibéricos.

B) das cruzadas cristãs contra os muçulmanos no Oriente Médio a fim de libertar territórios sagrados para os primeiros.

C) das atividades comerciais que ampliavam os contatos entre europeus e asiáticos.

D) das cidades, que insalubres e desordenadas favoreciam a propagação de epidemias.

E) de doenças exóticas para as quais o organismo dos europeus não tinha defesa.

A B C D E

cód. #9833

IF Sudeste - MG - História - 2018 - Vestibular - Segundo Semestre

Observe a imagem abaixo e assinale a alternativa CORRETA.

Figura 1. A verdade eleitoral. A moralidade política não permitirá que a verdade saia nua das urnas.

K. Lixto. D. Quixote, 20/02/1918.

Disponível em: < https://pt.slideshare.net/jaugustoss/repblica-oligrquica-25326282 >. Acesso em: 25 mar. 2018

A) A charge faz alusão aos militares que se opuseram às investigações realizadas pela Comissão da Verdade, que tinha o objetivo de apurar as fraudes ocorridas nas eleições durante a ditadura militar no Brasil.

B) A charge faz alusão à atuação da censura durante a ditadura militar brasileira que impedia a divulgação de imagens consideradas imorais.

C) A charge faz alusão à Comissão Verificadora que proibia a eleição de mulheres para cargos públicos durante a República Velha.

D) A charge faz alusão às fraudes ocorridas durante a República Velha, que escondiam o verdadeiro resultado das eleições.

E) A charge faz alusão simbólica à tentativa da monarquia brasileira, representada pela senhora à direita da imagem, de impedir a proclamação da República, representada pela jovem à esquerda da imagem.

A B C D E

cód. #9834

IF Sudeste - MG - História - 2018 - Vestibular - Segundo Semestre

Leia o fragmento da canção seguinte composta por Maugeri Neto e Fernando Azevedo de Almeida. Assinale a afirmativa CORRETA que identifica o contexto histórico ao qual a música está associada.
Varre, varre,varre vassourinha! Varre, varre a bandalheira! Que o povo já tá cansado De sofrer dessa maneira (...).
RIBEIRO, Marcus Venicio; ALENCAR, Chico; CECCON, Claudius. Brasil vivo: uma nova história da nossa gente. Vol. 2. Petrópolis: Vozes, 1988. p. 182.

A) À Revolta da Vacina, pois critica a falta de limpeza urbana na cidade do Rio de Janeiro no início do século XX.

B) Às eleições presidenciais de 1960, pois foi o jingle utilizado na campanha de Jânio Quadros, prometendo o combate à corrupção.

C) Às eleições presidenciais de 1989, pois foi o jingle utilizado na campanha de Fernando Collor, prometendo o combate aos marajás.

D) Ao movimento das Diretas Já, pois era cantada nos comícios que reivindicavam o retorno das eleições diretas para presidente da República.

E) Ao Governo de José Sarney, pois critica sua incapacidade de conter a inflação que causava sofrimento no povo brasileiro.

A B C D E

cód. #8813

Cepros - História - 2018 - Processo Seletivo Tradicional- 2019.1- AGRESTE

Na época da colonização, a escravidão influenciou a economia alagoana, pois os escravos:

A) eram submissos e permaneciam adaptados às condições das propriedades.

B) tinham habilidades excelentes em relação à produção e distribuição do açúcar.

C) buscaram organizar pontos de resistências consistentes e bem articuladas.

D) impediram, nas regiões urbanas, a difusão de costumes próprios de suas terras de origem.

E) afirmaram seus padrões culturais, pois não contavam com a oposição senhorial.

A B C D E

cód. #8814

Cepros - História - 2018 - Processo Seletivo Tradicional- 2019.1- AGRESTE

Os governos de Getúlio Vargas procuraram modernizar o Brasil e reconheceram os direitos sociais da população. Nesse sentido, com relação ao nacionalismo:

A) conseguiram divulgar ideias para fortalecer a identidade nacional.

B) defenderam a liberdade de cultura e o fim da censura partidária.

C) definiram a economia, com base nos princípios do modelo norte-americano.

D) exaltaram as origens africanas e indígenas da população brasileira.

E) impediram a imigração de povos europeus e africados para evitar rupturas nas tradições.

A B C D E