Questões de História para Vestibular

SELECON - História - 2020 - Vestibular - Opção Inglês

Na passagem da Idade Média para a Moderna, houve na Europa uma grande efervescência cultural, artística e científica, conhecida como Renascimento ou Renascença. Esse movimento criou as bases do método científico, que estimulou a razão, a investigação, o estudo e a observação. Destacaram-se nesse período: Leonardo da Vinci, Michelangelo, Luís de Camões, Nicolau Copérnico, Galileu Galilei, Giordano Bruno, entre outros. Dentre as característica s desse movimento, encontra-se:

A) o humanismo não reconhece o valor do saber crítico, dos conhecimentos historicamente construídos pelos seres humanos

B) o racionalismo utiliza a fé e os dogmas religiosos como a maneira de conhecer os fenômenos naturais

C) o heliocentrismo afirma que o Sol é o centro do Universo e que a Terra e os outros planetas do sistema solar giram em torno dele

D) o antropocentrismo coloca Deus como o centro das preocupações dos seres humanos e do mundo

A B C D E

cód. #1149

CCV-UFC - História - 2020 - Casas de Cultura Estrangeira - Primeiro Semestre

A entrada do Brasil na Primeira Guerra Mundial (1914- 1918) implicou:

A) ataque aos países vizinhos.

B) criação da marinha brasileira.

C) abertura dos portos aos aliados.

D) limite à entrada de estrangeiros no país.

E) rompimento de relações diplomáticas com Portugal.

A B C D E

cód. #1150

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A Revolta da Vacina, ocorrida em 1904 no Rio de Janeiro, esteve diretamente relacionada:

A) às reformas urbanas.

B) à política do Encilhamento.

C) às revoltas dos marinheiros.

D) ao alistamento militar forçado.

E) ao fechamento do porto da capital.

A B C D E

cód. #1151

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O sistema republicano no início do século XX representou uma mudança no poder Executivo que se caracterizou pela(o):

A) supressão do federalismo.

B) adoção do parlamentarismo.

C) perda de poder pelo presidente.

D) esvaziamento da autoridade militar.

E) ascensão das oligarquias paulista, mineira e gaúcha.

A B C D E

cód. #1154

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O Partido Republicano, surgido no século XIX no Brasil, teve sua origem ligada aos:

A) coronéis do Nordeste.

B) cafeicultores de São Paulo.

C) funcionários públicos fluminenses.

D) trabalhadores imigrantes europeus.

E) portugueses contrários à monarquia.

A B C D E

cód. #1155

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A África conheceu dois tipos de escravidão, um interno, concernente às sociedades africanas, e outro externo, voltado inicialmente para o Mediterrâneo e, posteriormente, para o Atlântico. Comparando os dois sistemas, o segundo representou:

A) diminuição das guerras internas entre as tribos.

B) deslocamento populacional forçado no espaço global.

C) troca igualitária de experiências culturais entre Europa e África.

D) ingresso da população africana no modelo civilizatório europeu.

E) acúmulo de recursos para acesso das comunidades africanas ao capitalismo.

A B C D E

cód. #1158

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No Brasil, a opção em discutir a abolição da escravatura, pela via da lei, buscava evitar o modelo de revolução ocorrido no(a):

A) Haiti.

B) França.

C) Paraguai.

D) Colômbia.

E) Estados Unidos.

A B C D E

cód. #1160

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O retorno de Dom João VI a Portugal em 1822 decorreu da pressão originada pela(o):

A) Guerra da Cisplatina.

B) Revolução do Porto.

C) Fechamento dos portos

D) Disputa territorial com a Espanha.

E) Ameaça de guerra com a Inglaterra.

A B C D E

cód. #1161

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Comparando o mapa do Brasil entre o período inicial e final da ocupação colonial, ou seja, entre 1514 e 1815, compreende-se que o território:

A) reduziu-se com a passagem do tempo.

B) limitou-se à ocupação da zona litorânea.

C) aproxima-se das dimensões do mapa atual.

D) manteve-se inalterado durante os três séculos.

E) conservou-se restrito à linha do Tratado de Tordesilhas.

A B C D E

cód. #1162

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A adoção da plantation como forma dominante da produção colonial tinha por objetivo:

A) implementar mão de obra assalariada.

B) manter a técnica de cultivo indígena.

C) conservar o meio ambiente original.

D) diversificar os produtos cultivados.

E) atender o comércio exterior.

A B C D E