A) o pesadelo com figuras e imagens abstratas.
B) a obrigação de escapar da realidade juvenil.
C) o lado triste da realidade não compreendida.
D) a direção de um caminho sinuoso e ingênuo.
E) o prazer na construção de imagens lacônicas.
Analise as proposições em relação ao conto As formigas, Lygia Fagundes Telles, e ao Texto 2.
I. No conto, o tempo é marcado pelas madrugadas preocupantes e pela presença das formigas. A narrativa ocorre no breve espaço temporal de três noites (curta permanência das universitárias na casa sinistra). Assim a estrutura alegórica noturna contribui, também, para propiciar à narrativa um clima mais sombrio, visguento, acentuando a atmosfera sobrenatural. II. Na oração ‘‘só vocês é que vão usar” (linha 8) a palavra destacada é invariável, pode ser substituída por somente, sem que ocorra alteração de sentido, no texto. III. No texto há predominância do discurso indireto, pois há um narrador onisciente de todos os sentimentos, pensamentos, falas e reações das personagens. IV. A linguagem, no conto, está carregada de simbologia existente na imaginação, em especial da estudante de Direito, e, assim, a autora utiliza-se de climas ambíguos, figuras retóricas, sentenças premonitórias e outros recursos estilísticos para acentuar o clima do fantástico. V. As palavras “miudinhos” (linha 1), “dentinhos” (linha 6) e “caixotinho” (linha 21) apresentam o mesmo sufixo -inho, que indica o grau diminutivo das palavras. Nos dois primeiros vocábulos o sufixo é usado com o sentido de mostrar a diminuição, enquanto no terceiro ele é usado com o sentido pejorativo, desprezo.
Assinale a alternativa correta.
A) Somente as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.
B) Somente as afirmativas I, III e V são verdadeiras.
C) Somente as afirmativas II, IV e V são verdadeiras.
D) Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.
E) Todas as afirmativas são verdadeiras.
De acordo com o Manifesto do Fair Play, parte-se do entendimento de que alguns de seus conceitos básicos são: o respeito às regras, o respeito ao árbitro e a aceitação de suas decisões, o respeito ao adversário, o desejo de igualdade, e a dignidade (não violência). Aqui, destaca-se também o papel dos pais, dos treinadores e dos atletas profissionais na busca da prática do jogo limpo e honesto.
UNESCO. Cadernos de referência de esporte 10: Valores no esporte. Brasília: Fundação Vale, 2013 (adaptado).
A) respeito aos resultados de uma partida, aceitando a derrota.
B) uso do doping para melhoria do desempenho e da vitória no esporte.
C) prática não violenta do esporte, mesmo que seja de contato físico.
D) participação em comissões de atletas em prol da mudança das regras do esporte.
A) não consegue reparar na senilidade o que fora na juventude.
B) seu semblante apresenta aspecto análogo ao de sua face.
C) fechou seu ciclo de existência e não sente nenhum vazio.
D) está emocionado com o fato de poder buscar outra vida.
E) sente ter alcançado a plenitude ao reviver seu passado.
A) V -V -V -F -V
B) V -V -V -V -V
C) V -F -V -V -V
D) F -F -V -V -F
E) F -V -F -V -F
A) “largos colarinhos se rebatiam sobre os ombros” (1° parágrafo).
B) “tinham a diáfana profundidade do céu” (2° parágrafo).
C) “fora vazada no molde do beijo e do sorriso” (3° parágrafo).
D) “quando o brinco iluminava essa fisionomia” (3° parágrafo).
E) “que ela teria sido sem dúvida” (3° parágrafo)
Analise o quadrinho
O quadrinho de Laerte representa uma crítica à realidade atual, visto que nele a personagem
A) perde sua função social, pois o desenvolvimento de novas ferramentas acarreta sua obsolescência.
B) perde sua identidade devido às pressões de um cotidiano estressante diante de uma rotina maçante e repetitiva.
C) é substituído pelas tecnologias que, de tão evoluídas, passam a assimilar hábitos corriqueiros da sociedade.
D) perde sua identidade devido ao abandono da vida no campo, pois já não é capaz de realizar ações corriqueiras sem auxílio.
E) apresenta pior qualidade de vida, pois, ao abrir mão de sua identidade, conecta-se à tecnologia para alcançar maior e ciência em suas atividades coletivas.
"Isso que eu quero. Tem uma ponta assim, entende? Depois vem assim, assim, faz uma volta, aí vem reto de novo, e na outra ponta tem uma espécie de encaixe, entende? Na ponta tem outra volta, só que esta é mais fechada. E tem um, um... Uma espécie de, como é que se diz? De sulco. Um sulco onde encaixa a outra ponta, a pontuda, de sorte que o, a, o negócio, entende, fica fechado. É isso. Uma coisa pontuda que fecha. Entende?"
"Infelizmente, cavalheiro..."
"Ora, você sabe do que eu estou falando."
"Estou me esforçando, mas..."
"Escuta. Acho que não podia ser mais claro. Pontudo numa ponta, certo?"
"Se o senhor diz, cavalheiro."
"Como, se eu digo? Isso já é má vontade. Eu sei que é pontudo numa ponta. Posso não saber o nome da coisa, isso é um detalhe. Mas sei exatamente o que eu quero."
"Sim, senhor. Pontudo numa ponta."
"Isso. Eu sabia que você compreenderia. Tem?"
VERISSIMO, L. F. Para gostar de ler. São Paulo: Ática, 1982.
A) empregasse marcas de oralidade.
B) evitasse expressões imprecisas.
C) eliminasse a representação gestual.
D) usasse a linguagem informal.
A) denotativa
B) literal
C) objetiva
D) realista
E) subjetiva
A) Somente as afirmativas I, II, IV e V são verdadeiras.
B) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
C) Somente as afirmativas I e IV são verdadeiras.
D) Somente as afirmativas II, III e V são verdadeiras.
E) Todas as afirmativas são verdadeiras.
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