Questões de Português para Vestibular

CCV-UFC - Português - 2020 - Casas de Cultura Estrangeira - Primeiro Semestre

Adaptado de: ALCÂNTARA, Eurípedes. O idioma dos 'netos da internet'. Jornal O Globo. Disponível em: https://oglobo.globo.com/opiniao/oidioma-dos-netos-da-internet-24082383. Acesso em: 06 jan. 2020.

Adaptado de: ARIAS, Juan. O mundo das mulheres tem que fazer a revolução da linguagem. El país. Disponível em: . Acesso em: 06 jan. 2020

Com base nos textos 01 e 02, responda à questão.

Comparando-se os textos 01 e 02, é correto afirmar que se diferenciam por:

A) ) apenas o texto 01 propor uma revolução feita pelos linguistas.

B) apenas o texto 01 mencionar autoridades no tema abordado.

C) apenas o texto 02 referir-se à contemporaneidade.

D) apenas o texto 02 aludir a mudanças linguísticas.

E) apenas o texto 02 fazer referência ao passado.

A B C D E

cód. #1186

CCV-UFC - Português - 2020 - Casas de Cultura Estrangeira - Primeiro Semestre

Adaptado de: ARIAS, Juan. O mundo das mulheres tem que fazer a revolução da linguagem. El país. Disponível em: . Acesso em: 06 jan. 2020

Com base nos textos 01 e 02, responda à questão.

Assinale a alternativa em que os termos estão ordenados do mais geral para o mais específico.

A) Redes sociais – Twitter.

B) Mulher – humanidade.

C) Emojis – imagens.

D) Emojis – imagens.

E) Casal – filho.

A B C D E

cód. #1187

CCV-UFC - Português - 2020 - Casas de Cultura Estrangeira - Primeiro Semestre

Adaptado de: ARIAS, Juan. O mundo das mulheres tem que fazer a revolução da linguagem. El país. Disponível em: . Acesso em: 06 jan. 2020.

Com base no texto 02, responda à questão.

No texto 02, as mudanças da humanidade:

A) refletem as mudanças linguísticas.

B) incitam as mudanças linguísticas.

C) resultam das mudanças linguísticas.

D) dependem das mudanças linguísticas.

E) coocorrem com as mudanças linguísticas.

A B C D E

cód. #1188

CCV-UFC - Português - 2020 - Casas de Cultura Estrangeira - Primeiro Semestre

Adaptado de: ARIAS, Juan. O mundo das mulheres tem que fazer a revolução da linguagem. El país. Disponível em: . Acesso em: 06 jan. 2020.

Com base no texto 02, responda à questão.

O título do texto, “O mundo das mulheres tem que fazer a revolução da linguagem”, expressa uma ideia de:

A) assertividade.

B) possibilidade.

C) probabilidade.

D) obrigatoriedade.

E) permissividade.

A B C D E

cód. #1189

CCV-UFC - Português - 2020 - Casas de Cultura Estrangeira - Primeiro Semestre

Adaptado de: ARIAS, Juan. O mundo das mulheres tem que fazer a revolução da linguagem. El país. Disponível em: . Acesso em: 06 jan. 2020.

Com base no texto 02, responda à questão.

O objetivo central do texto 02 é:

A) questionar a adequação de novos termos linguísticos utilizados nos modos de vida contemporâneos.

B) refletir sobre o caráter ultrapassado de termos linguísticos utilizados para referir a realidade.

C) propor a criação de novos elementos linguísticos para representar adequadamente os anseios da humanidade.

D) incitar a revolução da linguagem na contemporaneidade de modo a promover a libertação feminina.

E) informar sobre as questões de gênero que permeiam o debate social e político atualmente.

A B C D E

cód. #1190

CCV-UFC - Português - 2020 - Casas de Cultura Estrangeira - Primeiro Semestre

Adaptado de: ARIAS, Juan. O mundo das mulheres tem que fazer a revolução da linguagem. El país. Disponível em: . Acesso em: 06 jan. 2020.

Com base no texto 02, responda à questão.

No trecho “duas realidades que a linguagem já não consegue mais expressar” (linhas 10-11), a expressão destacada alude a:

A) revolução terminológica e liberação do feminino.

B) liberação de expressão e engajamento político.

C) revolução econômica e participação política.

D) liberação do feminino e atuação política.

E) revolução econômica e mudança social.

A B C D E

cód. #1191

CCV-UFC - Português - 2020 - Casas de Cultura Estrangeira - Primeiro Semestre

Adaptado de: ARIAS, Juan. O mundo das mulheres tem que fazer a revolução da linguagem. El país. Disponível em: . Acesso em: 06 jan. 2020.

Com base no texto 02, responda à questão.

Em “expressá-la” (linha 03), o termo em destaque se refere a:

A) linguagem (linha 02).

B) mudanças (linha 03).

C) realidade da vida (linha 03).

D) palavras (linha 04).

E) humanidade (linha 04).

A B C D E

cód. #936

SELECON - Português - 2020 - Vestibular - Opção Inglês

TEXTO

E existe um povo que a bandeira empresta

P’ra cobrir tanta infâmia e cobardia!...

E deixa-a transformar-se nessa festa

Em manto impuro de bacante fria!...

Meu Deus! meu Deus! mas que bandeira é esta,

Que impudente1 na gávea tripudia?

Silêncio. Musa... chora, e chora tanto

Que o pavilhão se lave no teu pranto!...

Auriverde pendão de minha terra,

Que a brisa do Brasil beija e balança,

Estandarte que a luz do sol encerra

E as promessas divinas da esperança...

Tu que, da liberdade após a guerra,

Foste hasteado dos heróis na lança

Antes te houvessem roto na batalha,

Que servires a um povo de mortalha!...

Fatalidade atroz que a mente esmaga!

Extingue nesta hora o brigue imundo

O trilho que Colombo2 abriu na vaga,

Como um íris no pélago3 profundo!

Mas é infâmia de mais!... Da etérea plaga4

Levantai-vos, heróis do Novo Mundo!

Andrada5! arranca esse pendão dos ares!

Colombo! fecha a porta dos teus mares!

ALVES, Castro. Obra Completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1986. p. 283-284.

Glossário

1. que não tem pudor

2. Cristóvão de Colombo (1451-1506), navegador e explorador italiano, responsável por liderar a frota que alcançou o continente americano em 1492

3. abismo

4. região, lugar, país

5. José Bonifácio de Andrada e Silva (1763-1838), o patriarca da Independência do Brasil

O poema de Castro Alves não só constrói uma crítica contundente ao tráfico de africanos escravizados, como também realiza uma crítica ao sentimento nacionalista romântico, uma vez que associa a imagem da bandeira do país à:

A) pureza

B) covardia

C) liderança

D) solidão

A B C D E

cód. #1192

CCV-UFC - Português - 2020 - Casas de Cultura Estrangeira - Primeiro Semestre

Com base no texto 01, responda à questão.

No trecho, “A professora diz que não se deve encarar as linguagens como livros sagrados” (linhas 37-38), a comparação tem por objetivo:

A) renunciar a qualquer característica inviolável da linguagem.

B) professar um domínio determinístico da linguagem.

C) diferenciar as particularidades linguísticas entre si.

D) aproximar os domínios linguístico e religioso.

E) delimitar as particularidades do texto sagrado.

A B C D E

cód. #937

SELECON - Português - 2020 - Vestibular - Opção Inglês

TEXTO

E existe um povo que a bandeira empresta

P’ra cobrir tanta infâmia e cobardia!...

E deixa-a transformar-se nessa festa

Em manto impuro de bacante fria!...

Meu Deus! meu Deus! mas que bandeira é esta,

Que impudente1 na gávea tripudia?

Silêncio. Musa... chora, e chora tanto

Que o pavilhão se lave no teu pranto!...

Auriverde pendão de minha terra,

Que a brisa do Brasil beija e balança,

Estandarte que a luz do sol encerra

E as promessas divinas da esperança...

Tu que, da liberdade após a guerra,

Foste hasteado dos heróis na lança

Antes te houvessem roto na batalha,

Que servires a um povo de mortalha!...

Fatalidade atroz que a mente esmaga!

Extingue nesta hora o brigue imundo

O trilho que Colombo2 abriu na vaga,

Como um íris no pélago3 profundo!

Mas é infâmia de mais!... Da etérea plaga4

Levantai-vos, heróis do Novo Mundo!

Andrada5! arranca esse pendão dos ares!

Colombo! fecha a porta dos teus mares!

ALVES, Castro. Obra Completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1986. p. 283-284.

Glossário

1. que não tem pudor

2. Cristóvão de Colombo (1451-1506), navegador e explorador italiano, responsável por liderar a frota que alcançou o continente americano em 1492

3. abismo

4. região, lugar, país

5. José Bonifácio de Andrada e Silva (1763-1838), o patriarca da Independência do Brasil

O poema Navio negreiro, de Castro Alves, é uma obra decisiva dentro do projeto abolicionista na literatura brasileira. O trecho apresentado é re p re se n ta tivo dessa im p o rtâ n cia , devido à expressão, pelo eu lírico, de um:

A) projeto elitista e conservador

B) instinto revolucionário e violento

C) caráter discriminatório e eugenista

D) sentimento humanitário e reivindicatório

A B C D E