Questões de Português para Vestibular

INEP - Português - 2019 - Exame - Linguagens e Ciências Humanas - Ensino Médio

Essa propaganda propõe a aplicação de um dos princípios da alimentação equilibrada a outras situações da nossa vida. De acordo com o texto, tal princípio pode ser seguido ao

A) destinarmos parte de nosso tempo a atividades coletivas.

B) alternarmos períodos de trabalho e descanso durante a jornada diária.

C) administrarmos nossa alimentação priorizando a aquisição de produtos naturais.

D) estabelecermos relações sociais harmônicas independentemente das diferenças entre as pessoas.

A B C D E

cód. #2665

INEP - Português - 2019 - Exame - Linguagens, Artes, Educação Física, História e Geografia - Ensino Fundamental

Anedota búlgara

Era uma vez um czar naturalista

que caçava homens.

Quando lhe contaram que também

se caçam borboletas e andorinhas

ficou muito espantado

e achou uma barbaridade.

ANDRADE, C. D. Alguma poesia. São Paulo: Cia. das Letras, 2013.

A ironia do fato narrado no poema manifestase na

A) representação do valor atribuído à vida humana.

B) interpretação ambígua do significado de caça.

C) introdução característica de histórias infantis.

D) descrição de hábitos culturais inusitados.

A B C D E

cód. #2410

INEP - Português - 2019 - Exame - Linguagens e Ciências Humanas - Ensino Médio

Ya yá Massemba

Que noite mais funda calunga

No porão de um navio negreiro

Que viagem mais longa candonga

Ouvindo o batuque das ondas

Compasso de um coração de pássaro

No fundo do cativeiro

É o semba do mundo calunga

Batendo samba em meu peito

Kabiecile Kawo Okê arô oke

Quem me pariu foi o ventre de um navio

Quem me ouviu foi o vento no vazio

Do ventre escuro de um porão

Vou baixar o seu terreiro

Epa raio, machado, trovão

Epa justiça de guerreiro

MENDES, R.; CAPINAM. Disponível em: http://multishow.globo.com.

Acesso em: 29 set. 2013 (fragmento).

A canção Ya yá Massemba mistura palavras de origem africana ao vocabulário da língua portuguesa, mostrando que elas integraram o nosso patrimônio linguístico. Em qual dos versos há exemplos que comprovam esse aspecto?

A) “No fundo do cativeiro”.

B) “Vou baixar o seu terreiro”.

C) “É o semba do mundo calunga”.

D) “No porão de um navio negreiro”.

A B C D E

cód. #2666

INEP - Português - 2019 - Exame - Linguagens, Artes, Educação Física, História e Geografia - Ensino Fundamental

Faz dois anos que Madalena morreu, dois anos difíceis. E quando os amigos deixaram de vir discutir política, isto se tornou insuportável. Foi aí que me surgiu a ideia esquisita de, com o auxílio de pessoas mais entendidas que eu, compor esta história. A ideia gorou, o que já declarei. [...] De repente voltou-me a ideia de construir o livro. Assinei a carta ao homem dos porcos e, depois de vacilar um instante, porque nem sabia começar a tarefa, redigi um capítulo.

RAMOS, G. São Bernardo. Rio de Janeiro: Record, 1986.

Nesse relato em primeira pessoa, o narrador apresenta-se como um indivíduo

A) inconformado com a saudade da mulher.

B) motivado a se superar pela literatura.

C) participativo nas políticas públicas.

D) imobilizado pela ideia da solidão.

A B C D E

cód. #3690

UEG - Português - 2019 - Vestibular - Inglês

No enunciado “A nossa formação histórica está marcada pela eliminação física do ‘outro’ ou por sua escravização, que também é uma forma violenta de negação de sua alteridade”, a oração adjetiva assume a seguinte função discursiva:

A) alternar os elementos “eliminação física do ‘outro’ ” e “escravização”.

B) apresentar uma consequência para “eliminação física do ‘outro’”.

C) contextualizar a expressão “a nossa formação histórica”.

D) dar uma explicação para a palavra “escravização”.

E) situar temporalmente a oração principal.

A B C D E

cód. #5994

COMVEST - UNICAMP - Português - 2019 - Vestibular - Conhecimentos gerais

Em 1961, o poeta António Gedeão publica o livro Máquina de Fogo. Um dos poemas é “Lágrima de Preta”. Musicado por José Niza, foi gravado por Adriano Correia de Oliveira, em 1970, e incluído no seu álbum “Cantaremos”. A canção foi censurada pelo governo português.
Lágrima de preta Encontrei uma preta que estava a chorar, pedi-lhe uma lágrima para a analisar
Recolhi a lágrima com todo o cuidado num tubo de ensaio bem esterilizado.

Olhei-a de um lado, do outro e de frente: tinha um ar de gota muito transparente.

Mandei vir os ácidos, as bases e os sais, as drogas usadas em casos que tais.
Ensaiei a frio, experimentei ao lume, de todas as vezes deu-me o que é costume:
Nem sinais de negro, nem vestígios de ódio. Água (quase tudo) e cloreto de sódio.
(António Gedeão, Máquina de fogo. Coimbra: Tipografia da Atlântida,1961, p. 187.)
Os versos anteriores articulam as linguagens literária e científica com questões de ordem ética e política. Considerando o contexto de produção e recepção de “Lágrima de Preta” (anos 1960 e 1970, em Portugal), o propósito artístico desse poema é

A) inadequado quanto à análise social, ao refutar que haja racismo e preconceito na sociedade, e incorreto no aspecto científico, ao descrever as propriedades químicas de uma lágrima.

B) inadequado quanto à análise social, ao refutar a existência de racismo e preconceito na sociedade, mas correto no aspecto científico, ao descrever as propriedades químicas de uma lágrima.

C) pertinente quanto à análise social, ao registrar o racismo e a preconceito na sociedade, e correto no aspecto científico, ao descrever as propriedades químicas de uma lágrima.

D) pertinente quanto à análise social, ao registrar o preconceito e o racismo na sociedade, mas incorreto no aspecto científico, ao descrever as propriedades químicas de uma lágrima.

A B C D E

cód. #1643

UEMG - Português - 2019 - Vestibular - EAD - Prova 03

Nossas universidades precisam falar inglês

Nosso ensino superior está se internacionalizando. Há um certo fluxo de estudantes estrangeiros de pós-graduação que passam alguns anos em nossas melhores universidades devido a programas de duplo diploma. Entretanto, o número de alunos estrangeiros no Brasil ainda é bastante reduzido. Por exemplo, há mais estudantes norte-americanos na Argentina do que no Brasil. Isso se deve à preferência por um país que fala espanhol e à disponibilidade de programas de graduação em inglês. As universidades brasileiras deveriam considerar a possibilidade de oferecer cursos superiores em inglês juntamente com o português. Atualmente, não existe nenhuma conferência internacional importante que não adote o inglês.

(http://goo.gl/12hak. Acesso: 25/11/2012. Adaptado.)

O principal objetivo desse texto é

A) argumentar sobre a necessidade de ofertas de cursos superiores em inglês nas universidades brasileiras para atrair mais alunos estrangeiros.

B) criticar a qualidade das universidades brasileiras, pois elas precisam oferecer mais excelência em seus programas de pós-graduação.

C) informar que grande parte das universidades brasileiras está recebendo uma quantidade cada vez maior de alunos estrangeiros.

D) revelar a dificuldade que os brasileiros têm em conseguir uma bolsa de estudos em universidades estrangeiras de língua inglesa.

A B C D E

cód. #2411

INEP - Português - 2019 - Exame - Linguagens e Ciências Humanas - Ensino Médio

Bálsamo ou veneno? Comida dos deuses ou maldição do diabo? Hábito natural ou desvio da sociedade moderna? Não há resposta certa ou fácil quando o assunto são as drogas. As pesquisas de opinião refletem essa ambiguidade. Quando abordam o tema, em geral mostram que estamos longe de um consenso. Mas as pesquisas revelam algo mais. Em meio aos números, nota-se que quase não há indecisos sobre o assunto. Ou seja, não importa de que lado as pessoas estejam, o fato é que todas elas têm opinião formada — e arraigada — sobre o uso de drogas.

VERGARA, R. Disponível em: http://super.abril.com.br. Acesso em: 2 out. 2013.

Ao mostrar que há duas posições a respeito do tema “drogas”, o texto tem como função

A) denunciar problemas sociais.

B) problematizar um assunto.

C) modificar comportamentos.

D) conscientizar os leitores.

A B C D E

cód. #2667

INEP - Português - 2019 - Exame - Linguagens, Artes, Educação Física, História e Geografia - Ensino Fundamental

O sol poente desatava, longa, a sua sombra pelo chão, e protegido por ela — braços largamente abertos, face volvida para os céus —, um soldado descansava. Descansava... havia três meses. Morrera no assalto de 18 de julho.

CUNHA, E. Os sertões. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1946.

Nesse fragmento, o narrador leva o leitor auma quebra de expectativa provocada pelo

A) relato de um cenário de guerra.

B) mistério envolvendo o soldado.

C) desrespeito à lógica dos fatos.

D) uso figurado da forma verbal.

A B C D E

cód. #3691

UEG - Português - 2019 - Vestibular - Inglês

Defende-se no texto a seguinte tese:

A) A sociedade brasileira deve reproduzir em suas instituições educacionais modelos de ensino voltados para a vida cotidiana. Discussões teóricas e questões culturais conflitantes devem ser substituídas por conteúdos que tratem das práticas do dia a dia.

B) A constituição histórica da sociedade brasileira é a base para os altos níveis de violência que vivenciamos atualmente. A distribuição desigual de nossas riquezas materiais e de nossos bens sociais e simbólicos nos fez chegar a esse momento de crise e insegurança generalizada.

C) A questão multicultural está fortemente associada à formação histórica brasileira. Ao longo de sua constituição, a sociedade brasileira construiu uma relação com o “outro” – especialmente o indígena e o afrodescendente – marcada pela violência, exclusão e eliminação.

D) A multiculturalidade se estabeleceu na sociedade brasileira por meio da produção e distribuição dos bens e práticas culturais. Entre esses bens e práticas, ocupa um lugar de destaque a formação musical brasileira, que é fundada em padrões e gêneros ecléticos.

E) A formação histórica brasileira é marcada pela camaradagem e cooperação entre os diversos povos e culturas que aqui chegaram desde o descobrimento. Isso se mostra pela relação amistosa que se estabeleceu entre os portugueses e os povos locais.

A B C D E