Questões de Português para Vestibular

UEG - Português - 2019 - Vestibular - Medicina - Inglês

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Freud, no texto apresentado, constrói sua argumentação de modo

A) lógico, tendo em vista que organiza suas ideias de modo silogístico, em que, colocadas adequadamente as premissas, segue-se necessariamente a conclusão.

B) dialogal, em que suas ideias são apresentadas como melhor solução para as questões desenvolvidas por ele a partir de determinadas perguntas retóricas.

C) científico, pois apresenta dados a respeito de um fenômeno humano e os analisa a partir de um método consolidado pela comunidade científica.

D) filosófico, no sentido em que cada conceito apresentando é explicado e analisado com base em sua origem epistemológica.

E) dogmático, a partir do qual suas teses são apresentadas de modo irrefutável e fechadas ao diálogo com o leitor.

A B C D E

cód. #6006

COMVEST - UNICAMP - Português - 2019 - Vestibular - Conhecimentos gerais

Alguns pesquisadores falam sobre a necessidade de um “letramento racial”, para “reeducar o indivíduo em uma perspectiva antirracista”, baseado em fundamentos como o reconhecimento de privilégios, do racismo como umproblema social atual, não apenas legado histórico, e a capacidade de interpretar as práticas racializadas. Ouvir sempre a primeira orientação dada por qualquer especialista ou ativista: uma escuta atenta, sincera e empática. Luciana Alves, educadora da Unifesp, afirma que "Uma das principais coisas é atenção à linguagem. A gentetem uma linguagem sexista, racista, homofóbica, quepassa pelas piadas e pelo uso de termos que a gente já naturalizou. ‘A coisa tá preta’, ‘denegrir’, ‘serviço de preto’... Só o fato de você prestar atenção na linguagem já anuncia uma postura de reconstrução. Se o outro diz que tem uma carga negativa e ofensiva, acredite”.
(Adaptado de Gente branca: o que os brancos de um país racista podem fazer pela igualdade além de não serem racistas. UOL, 21/05/2018)
Segundo Luciana Alves, para combater o racismo e mudar de postura em relação a ele, é fundamental

A) ouvir com atenção os discursos e orientações de especialistas e ativistas.

B) reconhecer expressões racistas existentes em práticas naturalizadas.

C) passar por um “letramento racial” que dispense o legado histórico.

D) prestar atenção às práticas históricas e às orientações da educadora.

A B C D E

cód. #5239

FUNDATEC - Português - 2019 - Vestibular - Graduação em Administração

Instrução: A questão pode referir-se ao texto abaixo; consulte-o, quando necessário. Os destaques ao longo do texto estão citados na questão.

Empreendedores e suas bolinhas de gude

Por Romero Rodrigues

(Fonte: https://www.istoedinheiro.com.br – 25/09/19 – texto adaptado)

Em relação à frase: “A única coisa que eles enxergam é uma esfera tocando a outra e não há um vão sequer entre elas.” (l. 23-24), é possível afirmar que:
I. O uso do vocábulo “única” permite afirmar que não há mais nada que eles enxerguem a não ser a esfera tocando a outra. II. O advérbio “sequer” acrescenta à frase a ideia de uniformidade. III. Observa-se que a conjunção “e” conecta duas ações subordinadas.
Quais estão corretas?

A) Apenas I.

B) Apenas II.

C) Apenas III.

D) Apenas I e II.

E) Apernas II e III.

A B C D E

cód. #5751

UEG - Português - 2019 - Vestibular - Medicina - Inglês

Observe os quadrinhos a seguir.

Disponível em: http://psicologia-e-familia.blogspot.com/2012/04/charges-tirinhas-e-cartoons.html. Acesso em: 31 out. 2019.
O sentido dos quadrinhos, e seu consequente efeito cômico, são obtidos a partir do uso

A) do tempo verbal do subjuntivo no primeiro quadrinho, o que confere um grau de incerteza à fala da personagem.

B) da expressão “como membro da família”, que para Garfield parece significar pessoa digna de muito respeito e carinho.

C) do verbo “pensei” no terceiro quadrinho, que sugere desatenção de Garfield em relação ao pedido feito no primeiro quadrinho.

D) de “Ok” no segundo quadrinho, pois no terceiro quadrinho a personagem demonstra ter dúvidas sobre o conteúdo da conversa.

E) de uma construção adversativa no terceiro quadrinho, que provoca uma reinterpretação do conteúdo verbal do primeiro quadrinho.

A B C D E

cód. #6007

COMVEST - UNICAMP - Português - 2019 - Vestibular - Conhecimentos gerais

Na década de 1950, quando iniciava seu governo, Juscelino Kubitschek prometeu “50 anos em 5”. Na campanha do atual governo o slogan ficou assim: “O Brasil voltou, 20 anos em dois”. A ‘tradução’ não tinha como dar certo; era como comparar vinho com água. E mais: havia uma vírgula no meio do caminho. Na propaganda, apenas uma vírgula impede que a leitura, ao invés de ser positiva e associada ao progressismo de Juscelino, se transforme numa mensagem de retrocesso: o Brasil de fato ‘voltou’ muito nesses últimos dois anos; para trás.
(Adaptado de Lilia Schwarcz, Havia uma vírgula no meio do caminho. Nexo Jornal, 21/05/2018.)
Considerando o gênero propaganda institucional e o paralelo histórico traçado pela autora, é correto afirmar que o slogan do atual governo fracassou porque

A) o uso da vírgula provocou uma leitura negativa do trecho que alude ao slogan da década de 1950.

B) a mensagem projetada pelo slogan anterior era mais clara, direta, e não exigia o uso da vírgula.

C) a alusão ao slogan anterior afasta o público jovem e provoca a perda de seu poder persuasivo.

D) o duplo sentido do verbo “voltar” gerou uma mensagem que se afasta daquela projetada pelo slogan anterior.

A B C D E

cód. #5240

FUNDATEC - Português - 2019 - Vestibular - Graduação em Administração

Instrução: A questão pode referir-se ao texto abaixo; consulte-o, quando necessário. Os destaques ao longo do texto estão citados na questão.

Empreendedores e suas bolinhas de gude

Por Romero Rodrigues

(Fonte: https://www.istoedinheiro.com.br – 25/09/19 – texto adaptado)

“Quando” (l. 06) e “portanto” (l. 10) estabelecem, nos respectivos contextos de ocorrência, ideia de:

A) Tempo – conclusão.

B) Proporção – adição.

C) Consequência – adição.

D) Tempo – explicação.

E) Possibilidade – oposição.

A B C D E

cód. #6008

COMVEST - UNICAMP - Português - 2019 - Vestibular - Conhecimentos gerais

Há dois tipos de palavras: as proparoxítonas e o resto. As proparoxítonas são o ápice da cadeia alimentar do léxico. As palavras mais pernósticas são sempre proparoxítonas. Para pronunciá-las, há que ter ânimo, falar com ímpeto - e, despóticas, ainda exigem acento na sílaba tônica! Sob qualquer ângulo, a proparoxítona tem mais crédito. É inequívoca a diferença entre o arruaceiro e o vândalo. Uma coisa é estar na ponta – outra, no vértice. Ser artesão não é nada, perto de ser artífice. Legal ser eleito Papa, mas bom mesmo é ser Pontífice.

(Adaptado de Eduardo Affonso, “Há dois tipos de palavras: as proparoxítonas e o resto”. Disponível em www.facebook.com/eduardo22affonso/.)

Segundo o texto, as proparoxítonas são palavras que

A) garantem sua pronúncia graças à exigência de uma sílaba tônica.

B) conferem nobreza ao léxico da língua graças à facilidade de sua pronúncia.

C) revelam mais prestígio em função de seu pouco uso e de sua dupla acentuação.

D) exibem sempre sua prepotência, além de imporem a obrigatoriedade da acentuação.

A B C D E

cód. #5241

FUNDATEC - Português - 2019 - Vestibular - Graduação em Administração

Instrução: A questão pode referir-se ao texto abaixo; consulte-o, quando necessário. Os destaques ao longo do texto estão citados na questão.

Empreendedores e suas bolinhas de gude

Por Romero Rodrigues

(Fonte: https://www.istoedinheiro.com.br – 25/09/19 – texto adaptado)

Analise as ocorrências de pronomes no texto e as afirmações que são feitas a respeito deles:
I. Na linha 36, o referente do pronome “que” é “A startup” (l. 35). II. Na linha 27, o pronome “deles” faz referência a “céticos” (parágrafo anterior). III. “sua” (l. 09) e “essa” (l. 19) são classificados como pronomes adjetivos. IV. Na linha 26, o pronome “suas” indica que “bolinhas de gude” pertencem aos empreendedores.
Quais estão corretas?

A) Apenas I e II.

B) Apenas III e IV.

C) Apenas I, II e III.

D) Apenas II, III e IV.

E) I, II, III e IV.

A B C D E

cód. #6009

COMVEST - UNICAMP - Português - 2019 - Vestibular - Conhecimentos gerais

(Disponível em https://www.facebook.com/SeboItinerante/photos/. Acessado em 28/05/2018.)

“Acho que só devemos ler a espécie de livros que nos ferem e trespassam. Um livro tem que ser como um machado para quebrar o mar de gelo do bom senso e do senso comum."

(Adaptado de “Franz Kafka, carta a Oscar Pollak, 1904.” Disponível em https://laboratoriode sensibilidades.wordpress.com. Acessado em 28/05/2018.)

Assinale o excerto que confirma os dois textos anteriores.

a) Pelo que sabemos, quando há um esforço real de igualitarização, há aumento sensível do hábito de leitura, e portanto difusão crescente das obras. (Antonio Candido)

a) Ler é abrir janelas, construir pontes que ligam o que somos com o que tantos outros imaginaram, pensaram, escreveram; ler é fazer-nos expandidos. (Gilberto Gil)

D) A leitura é uma forma servil de sonhar. Se tenho de sonhar, por que não sonhar os meus próprios sonhos? (Fernando Pessoa)

A B C D E

cód. #2426

INEP - Português - 2019 - Exame - Linguagens e Ciências Humanas - Ensino Médio

RINS: (do latim renes) é a parte inferior da região lombar dos vertebrados. Mas não muito inferior... O célebre humorista brasileiro Aparício Torelli, o Barão de Itararé, prestava exame no curso de medicina, quando o professor lhe perguntou: “Quantos rins nós temos?” O aluno Aparício respondeu: “Quatro, professor”. Diante do olhar espantado do mestre e das gargalhadas dos colegas, emendou: “Quatro. Dois meus e dois seus”. O examinador, querendo ser engraçado também, pediu um feixe de capim... Mas Aparício foi mais rápido ainda: “E para mim um cafezinho”.

SILVA, D. De onde vêm as palavras: frases e curiosidades da língua portuguesa.

São Paulo: Mandarim, 1997.

Nesse texto, a mistura de gêneros textuais foi utilizada para

A) registrar o diálogo entre aluno e professor.

B) informar o leitor sobre um humorista.

C) descrever comicamente um verbete.

D) relatar uma situação cômica.

A B C D E