A)
A) em pressão e temperatura ambientes, a água coexiste nos três estados físicos.
B) em um aquecimento isobárico, o ponto Z representa a temperatura de condensação da água em pressão inferior à atmosférica.
C) em pressão de 1,0 atm, a adição de um soluto não volátil à água líquida desloca o ponto Y para a direita do gráfico.
D) é possível obter água no estado sólido a partir da compressão isotérmica da água a 100 oC.
E) o ponto X indica a temperatura de ebulição da água em 1,0 atm e poderá ser deslocado, se houver redução do volume do sistema.
A) I, II e III.
B) II e III, apenas.
C) I e III, apenas.
D) I, apenas.
E) II, apenas.
A) a concentração de sacarose da bebida I é 83,3 g/L, maior que da bebida II.
B) a concentração molar de sacarose da bebida II é 0,30 mol/L, menor que da bebida I.
C) a concentração de sacarose da bebida II é 102,6 g/L, menor que da bebida I.
D) a concentração de sacarose da bebida I é 16,7 g/L, menor que da bebida II.
E) a concentração molar de sacarose da bebida I é 0,24 mol/L, menor que da bebida II.
A) a reação química entre as moléculas de óleo e água é muito exotérmica, o que aumenta a eficiência da limpeza.
B) a geração de gases, como produtos da reação química entre o detergente e as moléculas de água, forma espuma na superfície da solução.
C) o detergente reage com as moléculas de óleo, fragmentando-as em hidrocarbonetos de menor massa molecular, solúveis em água.
D) o detergente interage simultaneamente com as moléculas de água e óleo, permitindo o arraste de substâncias apolares com a água.
E) a ação do detergente em uma mistura de água e óleo, sob agitação, é promover a separação de fases mais eficiente dessas substâncias.
A)
A) CaO.
B) CO2.
C) K2O.
D) SiO2.
Os compostos orgânicos representados são classificados, respectivamente, como
A) ácido carboxílico, álcool e aldeído.
B) álcool, ácido carboxílico e cetona.
C) éter, éster e fenol.
D) álcool, fenol e éster.
E) fenol, álcool e éter.
A) 80%.
B) 85%.
C) 90%.
D) 95%.
Pesquisadores (...) conseguiram controlar reações químicas de um modo inovador. Usaram feixes de laser para promover um esbarrão entre dois átomos e uni‐los, criando uma molécula. Utilizando pinças ópticas (feixes de laser altamente focados capazes de aprisionar objetos microscópicos), os pesquisadores empurraram um átomo do elemento químico césio (Cs) contra um átomo de sódio (Na) até que colidissem. Um terceiro laser foi lançado sobre ambos, fornecendo energia extra para criar a molécula NaCs. Na natureza, as moléculas formam‐se a partir da interação de átomos por acaso. Por suas características químicas, césio e sódio jamais originariam uma molécula espontaneamente. (...)
Molécula criada em laboratório. Disponível em http://revistapesquisa.fapesp.br/. Adaptado.
Com base nas informações do texto e em seus conhecimentos, é correto afirmar que
A) o Cs é um elemento químico radioativo e, devido a essa característica química, a molécula de NaCs não se formaria sem esse modo inovador (L.2), que estabiliza o decaimento.
B) o raio atômico do Na é maior que o do Cs, portanto, a sua energia de ionização também é maior. O esbarrão (L.3) entre os átomos retira um elétron do Na, permitindo a ligação.
C) o terceiro laser (L.8) usado no experimento serviu para retirar um nêutron do Cs, tornando‐o um cátion e possibilitando a reação com o Na.
D) na natureza, com esses elementos se esbarrando por acaso (L.10‐11), a tendência seria formar CsNa, e não NaCs, justificando o caráter inovador do experimento.
E) o Cs e o Na não formariamuma molécula espontaneamente (L.11‐12), uma vez que ambos têm grande tendência a formarem cátions e ligações iônicas.
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